Hypothèse : Contexte et objectifs pédagogiques
Contexte d'exploitation pédagogique : EMI
Objectifs pédagogiques pour une "exploitation raisonnée de l'information" :
"distinguer les sources d'information"
"découvrir des représentations du monde véhiculée par les médias"
Définition :
Europresse est une solution en ligne pour :
trouver,
organiser
et diffuser l'information d'actualité et d'affaires.
L'abonnement de l'Atelier Canopé 35 à Europresse permet une utilisation personnelle dans le cadre professionnel.
Complément : Europresse, c'est :
une base de données d'information
plus de 10 000 sources d'information françaises et étrangères, généralistes et spécialisées ;
des contenus divers : presse (dont fils et communiqués de presse), web, télé, radio, rapports, études de marché, sites web et blog, médias sociaux...
plus de 300 000 documents ajoutés chaque jour ;
plusieurs décennies d'archives.
Quelles ressources trouve-t-on sur Europresse ?
https://nouveau.europresse.com/WebPages/Sources/SourceSearch.aspx
Exemples de titres internationaux :
Les titres du Monde :
La presse grand public :
Méthode : Accéder à Europresse par le site de l'Atelier Canopé 35
1/ Rendez-vous sur le portail de l'Atelier Canopé 35
2/ Cliquez sur "ressources numériques"
3/ Cliquez à droite sur le bandeau Europresse
4/ Identifiez-vous en tant qu'abonné (identifiant et mdp sur la carte)
5/ L'interface Europresse s'ouvre sur le moteur de recherche 360'
Naviguer sur Europresse à l'aide du guide !
Méthode : Tutoriels vidéos pour la prise en main d'Europresse
Comment effectuer une recherche simple ?
Comment effectuer une recherche avancée ?
Comment visualiser les résultats de recherche ?
Comment sauvegarder des documents ?
Comment imprimer ses documents ?
Comment utiliser l'espace PDF ?
L'espace PDF permet une consultation entière d'une publication, dans sa mise en forme.
Comment épingler un document ?
Exemple : Pistes pédagogiques
Pistes d'exploitation :
1/ Regard critique (Hist/EMI) : En amont, recherches sur l'origine historique de certains journaux.
2/ Distinguer les sources d'information, repérer le traitement et la hiérarchisation de l'information (EMI) :
Comparaison de deux Unes ou de deux articles portant sur la même actualité
Repérage des rubriques et la place données de ces rubriques
3/ Exercer son esprit critique / Identifier le document et son point de vue particulier (EMI / EMC / Histoire)
Analyse => identifier des visées éditoriales, l'interprétation de l'information véhiculée.